Развлечение для 2 младшей группы
«Берегись автомобиля»
Цель : закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах, воспитывать толерантное отношение к пожилым людям, воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.
Программное содержание:
Воспитательные задачи : воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах .
Развивающие задачи: развитие интереса к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров .
Обучающие задачи :закрепить знания о группах дорожных знаков запрещающие, предупреждающие, предписывающие, знаки сервиса.Закрепить знания о том, что дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. Закрепить счет в пределах трех.
Предварительная работа :
Беседа о сигналах светофора, рассматривание знаков, разучивание пословиц, загадок и стихов о правилах дорожного движения.
Словарная работа:
Активизировать в речи слова предписывающие, предупреждающие, знаки сервиса, магистраль, пешеходный переход.
Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГТ: «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Музыка».
Методические приёмы :
Художественное слово, сюрпризные моменты, игры, взаимодействие со сказочными персонажами .
Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный, дорожные знаки, альбомные листы, наборы для аппликации, магнитофон, кассета с детскими песнями, макет автобуса, письмо, светофор и костюм Помехи – Неумехи .
Ход занятия:
Дети с воспитателем сидят на коврике с изображением дорожного движения, играют моделями машин.
Воспитатель: Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в страну Дорожных знаков.
Влетает сорока: Везде летаю, все знаю, вам письмо. Письмо!
Передает воспитателю конверт, все встают вокруг воспитателя.
Воспитатель: «Мы, жители страны Магистралии, попали в плен к Помехе-неумехе. Теперь у нас происходят аварии. Помогите нам! »
Воспитатель: Поможем жителям страны Магистралии! Спасем их от Помехи-Неумехи?
Голос за кадром: Хи–хи–хи! Ничего не умею! Ничего не знаю! И вам помешаю!
Воспитатель: И после этого вы готовы помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы спасти первый знак, необходимо отгадать загадку:
Что за чудо этот дом?
Окна светятся кругом
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус!
Воспитатель: Правильно, но смотрите, что Помеха сделала с автобусом.
Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.
Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.
Дети восстанавливают картинку.
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и спасли первый знак! Что он обозначает?
Показ знака «Автобусная остановка».
Воспитатель: А вот и автобус – транспорт, на котором мы отправимся в страну Магистралии. — А автобус к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)
— Кого автобусы возят? (людей)
— А давайте в страну безопасности мы отправимся на автобусе.
— А где мы должны сесть в автобус? (на остановке)
— А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А) .
Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Уважать правила движения…
— А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.
— А пока мы с вами едем небольшая «Умственная разминка»
• Какие бывают переходы? (наземные, подземные)
• Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
• На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)
Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный,
Очень важный (светофор)
Воспитатель— Да это наш друг Светофорыч! Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа 3 разноцветных глаза. Но что я вижу? У нашего друга Светофорыча белые огоньки, наверное это проделки Помехи- Неумехи. Она
заменила цветные сигналы на белые и перепутала все дорожные знаки.
Звучит музыка. Включают видео-ролик.
Воспитатель: К нам спешит Помеха-Неумеха. Смотрите, где она переходит улицу! Нарушает правила Дорожного движения. Может произойти авария.
Появляется Помеха-Неумеха.
Помеха-Неумеха: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!
Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такая упитанная, а невоспитанная! Посмотри где и как нужно переходить дорогу (показ видео ролика)
Воспитатель. Ребята, нужно спасти знаки, за дело. Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы
1-предупреждающие знаки
2-информационно-указательные знаки
3- запрещающие знаки
4- знаки сервиса
Игра Кто быстрее найдёт свои знаки
Дети выбирают знаки своей группы и рассказывают какие знаки они выбрали, читают стихи про свой знак.
1-наши знаки запрещающие: «Въезд запрещен, «Движение на велосипедах запрещено» .
2—наши знаки предупреждающие: «Опасный поворот», «Дорожные работы», «Дети».
3—наши знаки информационно-указательные знаки: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Подземный пешеходный переход».
4—наши знаки сервиса: «Больница», «Техобслуживание».
Воспитатель: Ну, а теперь, все знаки,
Становитесь дружно в ряд
И все правила движенья
Расскажите для Помехе.
Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайся с горяча
Ехать мимо кирпича!
Знак «Движение на велосипедах запрещено»
Знак запомните, друзья,
И родители и дети:
Там, где он висит, нельзя
Ездить на велосипеде!
Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
Знак «Место остановки автобуса или троллейбуса»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать.
Хочет пассажиром стать.
Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров»
Знак «Техобслуживание»
Ай-ай-ай! Какая жалость!
Что-то вдруг у вас сломалось.
Знак нам этот говорит:
«Здесь машинный Айболит! »
Знак «Опасный поворот»
Этот знак тревогу бьет-
Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно, можно,
Только очень осторожно-
Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
Знак «Осторожно Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней водитель!
Воспитатель: Ребята, сосчитайте сколько знаков у вас получилось в каждой группе? Найдите и покажите нужную цифруна мольберте. (Дети выполняют задания)
Воспитатель –молодцы ребята справились с заданием! Воспитатель: Мальчики и девочки, вы так трудились! Давайте поиграем в игру «Светофор».
Я показываю красный свет –вы стоите, желтый –прыгаете, а на зелёный свет пешеходы идут.
Воспитатель открывает светофор: Молодцы! Спасли мы светофор! Можно проходить! Зеленый свет!
Помеха-Неумеха сейчас загадаю вам загадки попробуйте их отгадать (загадки)
1 Эта сильная машина
Едет на огромных шинах!
Сразу полгоры убрал
Семитонный… .(самосвал)
2 Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут. когда мигнет зеленый.
Значит. Это… .переход.
3 Под землею коридор
На ту сторону ведет.
Нет ни двери., ни ворот.
Это тоже… .переход.
4 Дом на рельсах тук как тук.
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется… трамвай.
5 Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно с ней.
Обувь носит из резины.
Называется… машина.
Помеха-Неумеха молодцы ребята все загадки правильно отгадали.
Воспитатель: Ребята что обозначает этот знак? Правильно! Здесь находится школа светофорных наук! Зайдем в нее?
Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.
Воспитатель: Эти светофорчики должны были попасть к малышам. Чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. А Помеха-Неумеха все поломала. А вы сможете починить светофорчики? Как правильно расположить цвета?
Дети выполняют аппликацию.
Помеха-Неумеха: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу!
Воспитатель: Научим, ребята!
Помеха-Неумеха: Я все знаки верну на места.
Дети поют песню:
1-Ничего на свете лучше нету
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто знает правила движенья
Не грозят в дороге огорченья.
2 Правила движения учили
Не страшны друзьям автомобили
Пусть над нами небо голубое,
Не грозят несчастья нам с тобою!
3 Должен каждый знать без исключения
Правила дорожного движения,
Если знаешь правила дороги
Не страшны любые нам тревоги
Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по «Стране Магистралии».
На догогах трудностей так много, без сомнения.
Но их бояться нет у нас причин,
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
И, чтоб у всех было хорошее настроение,
Соблюдайте, люди, правила дорожного движения!
Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу, занимайте места в автобусе.
Звучит музыка, дети садятся в автобус. До свидания, машут Помехе-Неумехе. Она им.
Воспитатель: Какой поступок мы совершили?
Дети: Мы совершили хороший поступок!
Воспитатель: Какие знаки спасли?
Дети: Светофор и дорожные знаки.
Воспитатель: Чему научили Помеху-Неумеху?
Дети: Переходить улицу по пешеходному переходу, на зеленый цвет светофора.
Воспитатель: Что сделали для малышей?
Дети: Светофорчики.
Дети уходят к младшим ребятам и дарят им поделки.
Конспект
занятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма у детей второй
младшей группы
Тема: «Осторожно, машины!»
Цель: Закрепить
навыки сформировавшихся основ безопасного поведения на улице и дороге.
Задачи:
1)
Закрепление у детей первоначальных знаний о правилах безопасности на улице и
дороге.
2)
Учить детей быть осторожными, помочь запомнить и выполнять правила поведения на
улице и дороге.
3)
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Материалы и
оборудование: дорожная разметка, дорожные знаки, светофор, машина,
коляска, полянка.
Предварительная работа: изготовление
дорожной разметки и знаков, рассматривание иллюстраций по ПДД, чтение и
заучивание стихотворений, беседа на тему правила поведения на улице и дороге,
игра «Опасная ситуация».
Ход НОД:
Организационная
часть:
Воспитатель: Дети,
сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему селу. (вдруг стук в
дверь).
Воспитатель:
Кто же это может быть?
Входит
Незнайка, здоровается с детьми.
Воспитатель: Ребята,
Незнайка прилетел к нам с самой Луны, ему очень понравился наше село, и он
хочет его получше узнать.
Незнайка: Ребята,
а как называется ваш село, в котором вы живете? (Терновка).
А
как называется ваш д/с? (Вишенка).
Основная часть:
Воспитатель: Незнайка
желает попасть в наш д/с, но, к сожалению, он не знает правила поведения на
дороге, поможем ему добраться?
—
Представьте, что на улице стоит солнечная-солнечная погода. Мы взялись за руки
парами (Незнайка идет со мной) и вышли из дома. Чтобы дойти до светофора, мы
должны пройти по специальной дорожке, как она называется? (Тротуар)
Незнайка: А
для кого предназначены тротуары? (для пешеходов)
—
Как называется часть улицы, где едут машины? (проезжая часть)
—
Почему машины на дороге не мешают друг другу? (Водители машин соблюдают правила
дорожного движения).
Кого
перевозит транспорт? (Пассажиров)
Воспитатель: Вот
мы подошли к светофору: загорается красный свет.
Незнайка: Ребята,
можно переходить? (нет)
Воспитатель: А
кто знает стихи про светофор?
Чтение стихов:
1-ый ребенок: Слушай
и запоминай
И
всегда их соблюдай.
Загорелся
КРАСНЫЙ свет,
Стой, малыш, прохода
нет.
2-ой ребенок: ЖЕЛТЫЙ
свет смотри, горит
Приготовься,
говорит.
3-ий ребенок: А
зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи
мой друг ученый.
Помни
правила движенья
Как
таблицу умноженья!
Незнайка:
Какие вы молодцы, ребята! Все цвета светофоров знаете!
Воспитатель: Переходим,
предварительно посмотрев налево, направо.
Незнайка: Ребята,
а если не будет светофора, где еще можно перейти дорогу? (По пешеходному
переходу, где стоит знак и есть зебра).
Незнайка: Смотрите,
здесь стоят 2 знака, какой из них пешеходный переход? (дети отвечают)
Значит
можно идти? Правильно, переходим, предварительно посмотрев налево, направо.
(Стоит
знак автобусная остановка)
Воспитатель: Ребята,
какой это знак? (автобусная остановка)
Незнайка: А
кто управляет автобусом? (шофер)
Воспитатель:
Давайте, покажем Незнайке, какие мы шоферы. Дети садятся на стульчики и
выполняют упражнение.
Едем,
едем на машине,
Нажимаем
на педаль,
Газ
включаем, выключаем,
Пристально
мы смотрим вдаль,
Дворники
счищают капли,
Вправо
– влево, чистота,
Ветер
волосы ерошит,
Мы
шоферы хоть куда!
Незнайка: Какие
шоферы молодцы!
Воспитатель: Ребята,
а давайте поиграем в игру.
Игра «Пропусти
пешехода»
Правила: у
нас будет 2 шофера. Сейчас мы с вами посчитаемся.
Считалочка:
Никак
шофёру, не въехать на гору,
В
снегу дорога, а груза много,
Крутые
вершины,
Слезай
с машины.
А
остальные пешеходы. Пешеходы, переходят дорогу по правилам, а шоферы, должны
остановить свой транспорт и пропустить пешеходов, которые переходят дорогу.
Итак,
ребята, давайте напомним Незнайке правила перехода улицы.
Незнайка: На
какой сигнал светофора, мы можем переходить дорогу?
Как называется
дорожка для пешеходов?
Что
такое зебра?
Кто
управляет транспортом? (Дети повторяют правила)
Воспитатель: А
дальше мы пойдем по пешеходной дорожке прямо до детского сада.
Беседа «Что
делать, если потерялся?»
Ой,
ребята, смотрите какая полянка, давайте присядем и немножко отдохнем.
Незнайка: Ребята,
как правильно идти на прогулку в д/с? (парами, за воспитателем)
Где
вы обычно гуляете в детском саду? (на участке)
Почему
нельзя далеко уходить с участка? (можно потеряться)
Знаете
ли вы, как называется ваш д/с? Как называется группа? Помните ли вы свою
фамилию? А как зовут ваших воспитателей? (ответы детей)
Воспитатель:
Ребята, а наш Незнайка этого не знал.
Когда
он был маленький и ходил в д/с, он пошел на прогулку с воспитателем и детьми,
загляделся по сторонам, отвлёкся на лужи, которые остались после дождя,
потерялся и не смог найти дорогу на участок. Воспитатели из других групп
спрашивали у него, из какого он д/с, как фамилия, но он только молчал, и не
знал, что ответить. А потом, его нашла мама. Вот, ребята, если вы случайно
потерялись на территории д/с, нужно знать, что делать.
Ребята,
давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Если я потерялся в д/с».
И
научим нашего Незнайку, как вести себя в данной ситуации.
Считалочка:
Белки
зайцев угощали, им морковку подавали.
Все
орешки сами съели, а тебе водить велели.
Воспитатель: Молодцы,
ребята! Незнайка, ты запомнил правила поведения?
Незнайка: Конечно,
спасибо вам, ребятки.
На
улице будьте внимательны, дети.
Твердо
запомните правила эти.
И
выполняйте их строго всегда,
Чтоб
не случилась большая беда.
Каждый
ребёнок без исключения
Должен
знать Правила дорожного движения!
Мне
пора лететь обратно на Луну. До свидания, до новых встреч. (Незнайка уходит)
Итог:
Воспитатель: Ребята,
наше путешествие на сегодня закончилось. Мы показали Незнайке наше село и он
остался доволен. Давайте еще раз повторим кратко правила, которые рассказывали
Незнайке: когда мы переходим улицу, нужно обязательно внимательно следить за
машинами, сначала посмотреть налево, а затем — направо. А лучше переходить там,
где специальный переход, который называется «зебра». Ходить нужно
только по тротуарам, нельзя выходить на дорогу, она для транспорта.
Беседа в младшей группе на тему: « Безопасная дорога»
Цели:
— Воспитывать уважение к профессиям. Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора.
— Развивать внимание, ориентировку на местности. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя.
— Учить детей соблюдать правила дорожного движения.
Ход : Ребята, у нас сегодня гости. К нам пришла Нюша. Однажды Нюша попала на дорогу. Стоит и не знает что делать, а кругом едут машины. Видит, стоит дядя и машет палочкой. Она подошла к нему, поздоровалась и спросила его: — А кто вы и куда я попала?
Дядя ей отвечает – Я полицейский, регулировщик. Находишься ты, на очень опасном месте, называется оно – дорога. Играть здесь нельзя, потому что здесь ездит много машин. И они могут сбить тебя. Я помогаю водителям машин и пешеходам ориентироваться на дороге. У меня есть помощники :
-палочка, она называется жезл. Я с помощью нее указываю направление, куда и кому сейчас можно ехать, а кому нужно стоять.
— для пешеходов есть специальный переход. Он называется Зебра
— светофор. У него есть 3 глаза. Красный, желтый и зеленый. Пешеходы знают, что на красный цвет нужно стоять, на желтый – приготовиться, а на зеленый можно переходить улицу.
— все пешеходы должны ходить по тротуару, это специально отведенное безопасное место для них.
— еще есть специальные знаки, которые тебе помогут ориентироваться (показ знака пешеходный переход, светофор, дети) .
И это все называется правила дорожного движения. Их нужно соблюдать и тогда с тобой ничего плохого не случиться.
Нюша очень обрадовалась, что ей помогли и все рассказали, поблагодарила полицейского и сказала:
— Я узнала, что играть на дороге опасно для жизни. Я поняла, что переходить улицу надо по зебре и только на зеленый сигнал светофора. Теперь я знаю правила дорожного движения и буду примерным пешеходам и обязательно расскажу о них своим друзьям!
Игра: « Безопасный переход через дорогу»
1. Какие машины ездят по дороге? (Легковые и грузовые) .
2. Как называется место, где ездят машины? (Дорога) .
3. Как называется безопасная часть улицы, по которой ходят люди? (Тротуар) .
4. Как называется человек, который управляет машиной? (Водитель, шофер) .
5. Как называется человек, идущий по зебре. (Пешеход) .
6. Какие цвета есть у светофора? (Красный, желтый, зеленый) .
7. На какой цвет светофора можно переходить дорогу? (зеленый) .
8. Где разрешается переходить дорогу? (По зебре) .
9. Кто помогает регулировать движение на перекрестке? (Регулировщик) .
10. Как называются правила, которые помогают пешеходам и водителям в безопасности движения? (Правила дорожного движения)
Воспитатель:
Правила дорожные
Ты запомнить должен.
И тогда они тебе быть полезны могут!
Конспект занятия во второй младшей группе по окружающему
миру
Тема: «Безопасность на дороге»
Цель: Расширение ориентирования в окружающем пространстве.
Задачи:
1.Знакомить с понятиями «улица», «дорога», с работой водителя, со светофором, с
правилами перехода улицы.
2.Закрепить знания основных цветов (зеленый, желтый, красный)
3.Расширять словарный запас.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Социоигровой прием «Веревочка»
Воспитатель: Ребята, скорее идите ко мне, у меня есть для вас что—то интересное. Для
начала нам нужно сесть в круг. Нам поможет волшебная веревочка. (У воспитателя в
руках яркая веревочка, концы которой завязаны между собой. Длина веревки зависит от
количества детей). Беритесь скорее за веревочку. Так как края веревки завязаны у детей
легко и быстро получится сделать круг.
—Ну что получился у нас ровный кружок? А теперь, давайте все присядем и я вместе с
вами. (Дети и Воспитатель садятся на ковер).
Воспитатель показывает детям машину.
—Ребята, что у меня в руках?
—Машина!
—Кто управляет машиной?
—Шофер.
—А где сидит шофер?
—В кабине.
—Какие части еще есть у машины?
—Руль, колеса, кузов, фары….
Шофер ведет машину быстро. Он работает внимательно, следит за тем, как едут другие
машины. Машины ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.
Давайте с вами сейчас представим, что мы все с вами шоферы. Воспитатель раздает детям
рули. Итак, садимся в машины, крепко держим руль, поехали.
Дети начинают двигаться по группе, изображая машины, едущие по дороге.
2.Проблемная ситуация:
Дети двигаются хаотично, они мешают друг другу.
Воспитатель спрашивает: « Как вы думаете, почему нам так неудобно ездить?»
Ответы детей. Дети могут затруднятся ответить, тогда педагог объясняет, что машины не
могут ездить так, как им хочется. Они ездят, только по дороге и соблюдают правила
дорожного движения.
— Ребята, сегодня к нам на занятие пришел очень важный гость. Кто он я вам не скажу ,
вы должны сами отгадать.
Воспитатель загадывает загадку.
Беседа по ПДД во второй младшей группе на тему: «Дорога без опасности».
Цель: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов; развивать ориентировку в пространстве, дать представление о том, что важно знать, как правильно ходить по городу, посёлку; развивать мышление, зрительное восприятие, развивать связную речь; воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Ход беседы:
Организационный момент:
Под звуки движения транспорта дети садятся на стульчики расставленные в группе полукругом.
В. Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.
Кто мне скажет, а что находится на улице?
Ответы детей (дома, дорога, где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).
В. Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам.
Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.
Правила помогают наводить порядок не только в играх, но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Их мы обязаны знать с детства. Знание правил дорожного движения предотвращает аварии и опасные ситуации, в которых могут пострадать, как взрослые так и дети.
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.
***
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Это просто мальчик Петя
В детский сад один идёт…
Он без мамы и без папы
В детский садик побежал.
И, конечно, на дороге
Мальчик чуть не пострадал.
Петя прыгает и скачет
Не глядит по сторонам.
Мальчик очень невнимателен-
Так вести себя нельзя!
Вы подумайте, детишки,
Нужно Пете дать совет
Как вести себя мальчишке,
Чтобы не наделать бед
(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)
Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что с ним ничего страшного на дороге не случится.
В. А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.
***
Слышен гул автомобилей,
Что же там произошло?
Может там случилось, что то?
Ведь не едет там не кто.
Не волнуйтесь — это Маша
С садика сама идёт,
Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.
Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!
И не что ей не мешает хоть сигналят многие.
Вы подумайте ребята, можно так вести себя!
Спать на переходе!
(через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за того что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .
В. Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.
«Светофор»
Цель: закрепление знаний детей о светофоре и правилах дорожного движения.
Помогает с давних пор
Верный друг наш – светофор. (Дети произносят слово «светофор»).
У него больших три глаза,
Не горят они все разом. (Качают головой.)
Если красный загорелся. (Дети стоят на месте)
То нельзя переходить, (Качают головой.)
Надо ждать на тротуаре
И машины пропустить.
Если желтый загорелся,
Значит, скоро мы пойдем. (Дети шагают на месте)
Глаз зеленый загорелся –
Стоп, машины, мы идем! (Дети бегут на мете)
Мы дорогу перешли,
По делам своим пошли.
Помогает с давних пор
Верный друг наш – светофор. (Произносят слово «светофор», хлопая в ладоши).
В. Учить и знать правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает.
Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности.
А если нет тротуара? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали навстречу.
Итак, мы запомнили: пешеходы движутся на улице по тротуару, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.
Держись дорожных правил строго,
Не торопись как на пожар,
И помни: транспорту – дорога,
А пешеходам – тротуар!
Конспект занятия по безопасности.
ПДД. Во второй младшей группе
«На дорогу ты смотри и в беду не попади!»
Автор: Екатерина Владимировна Пачина
Организация: Филиал Орлинский детский сад МОУ Орлинская СОШ
Населенный пункт: Амурская область, п. Орлиный
ЦЕЛЬ: Формирование у детей знаний правил дорожного движения.
ЗАДАЧИ:
Образовательные: учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта, части автомобиля; учить различать проезжую часть дороги и тротуар;
Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;
Закрепить знания о дорожных знаках (Место остановки автобуса)
Развивающие: развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.
Воспитательные: Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения. Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья (своего и окружающих); Воспитывать способность внимательно слушать взрослых и друг друга; Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.
Игровые персонажи: Даша, обезьяна-игрушка
Материалы и оборудование: игрушки транспорт; макет светофора без зеленого круга; карта с маршрутом; рюкзак; круги разного цвета и размера, среди них большой зеленый круг; коврик «зебра», «Автобус» из стульев; знак «Место остановки автобуса»; Д/и «Почини машину»; коробка с фликерами по количеству детей.
Звуковое сопровождение: Плач ребенка; Песня Карты из м/ф «Даша путешественница»; Песн Рюкзака из м/ф «Даша путешественница»; Песня «Автобус» из м/ф «Малышарики»
Предварительная работа: наблюдения за транспортом; беседа о городе, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Разучивание стихов. Чтение произведений по теме ПДД.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
- Мотивационно-побудительный этап
Воспитатель:
Я здороваюсь везде —
Дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю
Я соседской курице. Руки в стороны, «машут крылышками»
Здравствуй, солнце золотое! Поднимают одну руку вверх
Здравствуй, небо голубое! Поднимают две руки вверх
Здравствуй, вольный ветерок! Дуют на ладошки
Здравствуй, маленький дубок! Поднимают руки вверх, качают ими
Здравствуй, Утро! Жест вправо
Здравствуй, День! Жест влево
Нам здороваться не лень! Разводят обе руки в стороны
Игровой момент.
Раздается плач. (аудиозапись).
Воспитатель: Ребята, у вас что-то случилось? Кто из вас плачет?! Никто? А где плачут? Пойду, посмотрю на улице (воспитатель выходит из группы и приносит обезьянку) Вот, ребята, кто плакал. Это же Башмачок – друг Даши-путешественницы!
Давайте спросим у Башмачка, что случилось?
Башмачок: Здравствуйте, ребята. У меня беда! Даша пригласила меня на прогулку в зоопарк. Я вышел из двора, а на улице на меня напало огромное «чудище» и даже чуть не отдавило лапу. Теперь я боюсь выходить на улицу, а в зоопарке меня ждет Даша. Что же мне теперь делать, как добраться до зоопарка?
Воспитатель: Ребята, кто же поможет Башмачку? (Дети предлагают свою помощь)
- Содержательный этап
Башмачок:
Ребята, кто это был?
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька
Воспитатель: Ребята, что это за «чудище»? (автомобиль, машина). Правда ли автомобиль так страшен? (Нет) Для чего он нужен? (перевозить пассажиров и грузы). А что надо знать и выполнять, чтобы не случилось беды, как с Башмачком? (правила дорожного движения)
Башмачок: Ребята, а я не знаю никаких дорожных правил. Но мне надо идти к Даше, она меня ждет.
Воспитатель: Можно ли отпускать Башмачка одного в город, если он не знает правил дорожного движения? А мы можем ему помочь? Как? (проводить его до зоопарка к Даше)
Воспитатель: Давайте сначала расскажем Башмачку, какие виды транспорта вы знаете (воздушный, водный и наземный).
На столе стоят игрушки разного транспорта.
Воспитатель: Давайте выберем только наземный транспорт. А на каком можно доехать до зоопарка? (легковой, пассажирский) А для чего нужен грузовой транспорт? (для перевозки грузов).
Воспитатель: Кто нам может подсказать дорогу до зоопарка? (карта)
Звучит Песня Карты (аудиозапись)
Воспитатель: выставляет карту, на которой указан маршрут от Башмачка до Даши. Ребята для того, как нам добраться до зоопарка? (проехать на автобусе 2 остановки, перейти дорогу и пройти до Даши)
Воспитатель: Где останавливается автобус? Как нам найти автобусную остановку? (по дорожному знаку «Место остановки автобуса») Найдите знак этот знак у нас в группе? Давайте пройдем до автобусной остановки. Где можно ходить пешеходам? (по тротуару)
Воспитатель: Расскажите, как надо вести себя на автобусной остановке? (Не подходить близко к краю, не баловаться, входить и выходить только после остановки автобуса, входить в заднюю дверь, выходить в переднюю) А вот и наш автобус. Проходите, садитесь, вот вам билеты. (Звучит аудиозапись песни «Автобус» из м/ф «Малышарики»)
Воспитатель: Остановка «Автомастерская». У бычка Борьки, друга Даши и Башмачка, есть автомастерская, где он чинит машины. Сегодня у него очень много работы, давайте ему поможем.
(Д/и «Почини машину» Дети находят на столе недостающие детали, называют их и «чинят» автомобили)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Нам пора отправляться дальше. (Звучит аудиозапись песни «Автобус» из м/ф «Малышарики»)
Воспитатель: Остановка «Зоопарк». Наша остановка.
(На полу разметка пешеходного перехода и светофор, пешеходный светофор, но без зеленого сигнала). Но Зоопарк находится на другой стороне улицы. Как нам перейти через проезжую часть? (по «зебре», пешеходному переходу). А здесь еще есть светофор! Какие бывают светофоры? (для пешеходов и для водителей). Правильно ли работает наш светофор? (нет, у пешеходного светофора не все сигналы) Надо его починить. А нужный сигнал есть в веселом Рюкзаке Башмачка. Давайте найдем нужный сигнал. (Звучит песня Рюкзака. Воспитатель достает из рюкзака круги разного цвета и размера) Рюкзак спрашивает какой нужен сигнал. (большой, зеленый)
Башмачок показывает неправильно и спрашивает: Это большой зеленый сигнал? Башмачок несколько раз достает круги из рюкзака, а ребята помогают ему найти большой зеленый и чинят светофор.
Воспитатель: Вот мы и нашли нужный сигнал и починили светофор.
Теперь можно переходить дорогу. (дети с башмачком переходят дорогу по коврику-«зебре»)
- Рефлексивный
Входит Даша
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и привели Башмачка к Даше!
Даша: Здравствуйте, ребята. Здравствуй, Башмачок. Как ты добрался сюда? Без происшествий?
Башмачок: Здравствуй, Даша! На меня напало «чудище», но мне помогли ребята и познакомили меня с правилами дорожного движения. Я теперь знаю, что «чудища» называются «машины», что переходить дорогу надо на синий сигнал светофора, что в автобусе ездят пассажиры, а управляют машинами пешеходы.
Даша: Ребята, все ли правильно запомнил Башмачок? (Нет. Дети исправляют ошибки)
Молодцы, ребята. Все ошибки исправили. Спасибо за то, что вы помогли Башмачку.
У вас всё получилось! А что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
Башмачок: А мне понравилось, что вы научили меня правилам дорожного движения и помогли найти Дашу! Спасибо
И за это Рюкзак приготовил вам подарок. Этот подарок такого же цвета как сигналы светофора. (трехцветная коробка с фликерами). Прикрепите эти значки на одежду или рюкзаки и в вечернее время водители будут видеть вас издалека.
А нам пора идти. До свидания.
Герои уходят
Нашим воспитанникам очень нравится мультфильм «Даша-путешественница», поэтому я решила использовать героев из этого мультфильма в занятии. Это способствует повышению мотивации к деятельности практически всех детей и делает эту деятельность направленной на достижение цели. Ребята не только помогают обезьянке Башмачку добраться до Даши, но еще и знакомят его с правилами дорожного движения.
Занятие целесообразно проводить в конце учебного года для закрепления пройденного материала
Полный текст статьи см. приложение
Приложения:
- file0.docx.. 2,2 МБ